题目：近十年五所高师地理教育硕士学位论文选题研究

教师专业化已经越来越受到社会的重视，教育硕士的培养是教师专业化的重要途径之一。近几年我国教育硕士研究生招生规模的扩大，2009年开始招收应届本科生为主的全日制教育硕士专业学位研究生，更是加速了我国研究生培养从学术型向专业型转变的步伐。保证并提升教育硕士的培养质量成为当前关注的热点问题之一。
撰写教育硕士学位论文是教学理论与教学实践相结合、提高教学研究能力的重要途径，教育硕士学位论文是体现教育硕士培养质量的重要内容。学位论文选题是完成一篇高质量论文的基础和首要环节，直接关乎论文质量的高低与研究成败。
本研究以教育部直属5所师范院校（除西南大学外）2002—2011年地理教育硕士的580篇学位论文为研究样本，在文献资料分析的基础上，采用统计分析法方法，进行地理教育硕士学位论文选题分析和研究，探寻目前地理教育硕士学位论文选题的特点和问题，提出促进提升教育硕士学位论文选题质量、提高教育硕士培养质量的对策。
本文共分为六个部分，第一部分为绪论，介绍研究背景、选题依据、目的和意义、研究进展和概念界定。第二部分是研究方法与技术路线，介绍研究方法、研究思路、样本获取与分类。第三部分对地理教育硕士学位论文的研究数量、研究领域、典型性选题、以及五所学校各自选题的特点分析。第四部分探究地理教育硕士学位论文选题存在的主要问题。第五部分提出提升地理教育硕士学位论文选题质量的培养对策。第六部分总结研究的不足和研究展望。
研究认为，①地理教育硕士学位论文选题领域主要以中学地理教育为主，偏重于教学与课程研究，研究领域较为广泛，但呈现不均衡性；②地理教育硕士学位论文选题存在不少问题，主要表现在部分选题研究对象针对性不明确、选题缺乏创新性、选题题目相似，内容程式化等问题；③教育硕士自身及其培养单位都应该积极寻找对策，提升学位论文选题质量及教育硕士培养质量。主要体现在加强基础理论学习、注重教学实践研究、完善导师和导师组建设、严格把关开题报告、做好问题反馈调查、促进合作交流学习等方面。