题目：公务员培训迁移影响因素研究

员工培训既是组织提高效率的需要, 也是员工个人实现自我发展的需要。组织面对环境的快速改变, 需要有效开展员工培训。培训迁移是近20年来培训领域的研究热点。培训迁移是指受训员工将培训所学知识和技能有效地、持续地运用于工作之中。如果员工只是在培训课程中接受了新知识，却不能将这些知识运用于实际工作中，那么培训就没有效果，就没有达到培训的目的。自上世纪70 年代以来，西方各国政府开始重视公务员在工作过程中的培训与提高。近年来，我国政府也越来越重视公务员的培训开发, 关注公务员的能力和素质建设。然而，公务员培训管理仍是我国公共部门人力资源开发中的薄弱环节。每年国家投入越来越多的人力和财力用于公务员培训，但是培训的效果不尽理想。因此，对公务员培训迁移这一培训关键环节进行研究、探讨，为改进公务员的培训效果提供理论性与现实性的指导，便成为一个非常具有现实意义的紧迫课题。本论文运用实证分析和规范分析相结合的方法，先通过文献研究和对公务员的第一次问卷调查，初步寻找到了可能会影响公务员培训迁移效果的一些因素；在此基础上，又进行了另一次问卷调查，通过对这些问卷数据的量化分析，确认了与公务员培训迁移有直接因果关系的5个因素和与之有高度相关关系的其他3个因素。本论文分为三大部分：第一部分为概念界定和有关理论基础的介绍；第二部分介绍问卷调查的情况及对数据的定量分析结果；第三部分应用前两部分的研究成果，重点分析在公务员培训实际工作中应该着重注意的关键点。本篇论文的贡献在于：发现了5个与公务员培训迁移效果呈因果关系的因素以及另外3个与迁移效果高度相关的因素；建立了公务员培训迁移模型；提出了改进公务员培训迁移效果的六项建议。同时，本论文也存在一些不足，如研究样本全部来自广西公务员，样本的局限性影响了本次研究结论适用的广泛性；由于自身能力和条件所限，本论文的理论基础显得有些单薄，分析有欠深入。这些需要在今后研究中加以弥补。